29 АПРЕЛЯ (ПЯТНИЦА) с 18-00 до 20-00 по адресу: г. Челябинск, пос. Сосновка, ул. Калинина, д.1-а
(шк.№147 – филиал) состоится встреча для тех, кто хочет познакомиться
с концепцией и организацией работы начальной монтессори-школы «Школа Разума».
Школа "по монтессори" - зачем?
Какие цели мы преследуем и как мы их добиваемся? Чему учится ребенок в начальной школе монтессори? Как построен образовательный процесс в нашей школе?
А оценки есть? А домашние задания? А как вы тогда вообще их учите?!
Эти и многие другие вопросы будут освещены на нашей встрече.
Обратите внимание! На 2016-2017 учебный год есть ОДНО вакантное место в первом классе!
Участие по предварительной записи смс-сообщением на номер 89080580179 (Астафьева Олеся, директор школы).
Информация о вашем намерении посетить собрание важна для всех участников, т.к. исходя из количества мы подбираем помещение для встречи! Экономьте свое и наше время, отправляя смс!
Встреча ориентирована на взрослую аудиторию. Ждем всех, кому интересно, как устроена наша альтернативная школа! Следующее аналогичное собрание будет через год.
С правоустанавливающими документами школы можно познакомиться ЗДЕСЬ.
С 21 марта 2016 г. мы приглашаем на занятия мам с детками в младенческую группу «НИДО» (еl Nido в переводе с итальянского означает – «гнездышко»). Программа «НИДО» предназначена для детей от 3 месяцев и до момента уверенной ходьбы (12-14 мес).
Занятия в группе проводятся под руководством опытных ассистентов. Ассистент наблюдает за малышами в специально подготовленной среде и помогает родителям лучше понять своего ребенка.
Цели группы:
- развитие движений, - развитие крупной и мелкой моторики, - помощь родителям в обустройстве развивающей домашней среды, повышение родительской компетенции:
особенности грудного вскармливания,
первый прикорм,
приучение ребенка к горшку,
навыки раннего социального общения детей.
Для ребенка и мамы у нас созданы все условия, в которых им будет безопасно, уютно и очень интересно.
Адрес: ул. Бр. Кашириных, д. 85 А, монтессори-клуб «Выше Радуги».
Занятия проводятся вместе с мамами по понедельникам, продолжительность 1 час:
09:30 – 10:30
10:45 – 11:45
12:00 – 13:00
Перед первым посещением занятия обязательна предварительная запись по телефону: 8-951-777-951-7
ИРИНА ИСАЕВА:"МОНТЕССОРИ ПОДХОДИТ ВСЕМ ДЕТЯМ, НО НЕ ВСЕМ РОДИТЕЛЯМ".
Новая статья Ирины Исаевой
Ирина Исаева, председатель Межрегиональной Монтессори Ассоциации, магистр Монтессори в России с дипломом АМИ от 0 до 6 лет, рассказала "Летидору" о том, что такое педагогика Монтессори сегодня, кому подходит эта система, и в чем ее особенности, а также развеяла самые распространенные мифы об этой педагогической системе в России.
О запрете на Монтессори
Запрет на развитие педагогики Марии Монтессори в 20 веке коснулся всех стран, где пропагандировались тоталитаризм и диктатура: и в Италии, и в Испании, и в России. До Октябрьской революции в России система Монтессори была довольно прогрессивной мыслью. Это было время расцвета образования, и изменения происходили во всей образовательной сфере. Педагогика Монтессори легла на плодородную почву, удобренную различными гуманистическими идеями в образовании, витавшими тогда в воздухе. В России пионером Монтессори стала педагог-гуманист Юлия Фаусек, она открыла первый детский сад Монтессори в Санкт-Петербурге.
Юлия Фаусек И сама педагогика, и детские сады, которые открывала Юлия Фаусек, вызвали серьезный резонанс среди профессионалов, и даже Надежда Крупская была одной из тех, кто готов был рассмотреть идею широкой доступности педагогики Монтессори для большего количества детей. ... [Читать далее]
Об отличии педагогики Монтессори Сейчас более 20 000 школ во всем мире применяют метод Монтессори в работе с детьми с рождения до 18 лет. За более чем 100 лет существования системы Монтессори миллионы родителей во всем мире выбрали этот подход к образованию для своих детей, инициируя создание тысяч школ. Это, в свою очередь, означает, что существует устойчивый социальный запрос на смену парадигмы в системе образования. Ключевое отличие системы Монтессори в том...
О преимуществах системы Монтессори Монтессори – это единственная цельная педагогическая система. Это не просто способ обучения ребенка чтению или тому, как нужно одеваться, или даже мыслить, решать задачи или делать выбор ...
О мифах тепличных условий Меня часто спрашивают: в ваших садах ребенок находится в тепличных условиях, а потом он приходит в обычную школу, вписывается ли он в новые условия? Отвечу так....
О ФГОСах и Монтессори С 1 января 2014 года все дошкольные учреждения перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС). У многих коллег сложилось понимание, что среди его составителей был кто-то хорошо знакомый с методикой Монтессори....
О Монтессори и планшетах Ребенок до 6 лет находится в стадии впитывающего сознания, и в этот период в его мозге происходит активное создание нейронных связей. Дети, особенно до 3 лет - “конкретные” мыслители, чем больше ребенка окружает реального и настоящего, тем это полезнее для него....
Приверженцы монтессори педагогики, любители своих и не своих детей, почитаемые наши соседи!
Хотите попасть в книгу рекордов России? У вас есть уникальный шанс!
2013 год для монтессори-сообщества – год столетия педагогики Марии Монтессори в России. Ведущие монтессори-площадки в 9 городах России (Санкт-Петербурге, Екатеринбурге, Томске, Новосибирске, Челябинске, Шадринске, Бердске, Сургуте, Одинцово) будут поздравлять все педагогическое сообщество страны с началом нового учебного года. В один календарный день мы будем строить самое большое количество смайликов в России (заявка уже зарегистрирована в книге рекордов России).
Приглашаем Вас принять участие в этом флэшмобе. Мероприятие займет не больше 30 минут.
Дата – 2 сентября 2013 года (это понедельник).
Начало – 19.00
Место – Ворошилова, 12-а – на детской площадке около дома.
Огромная просьба парковать машины, не используя территорию двора!
Приходите с ребенком или всей семьей! Давайте подарим улыбку миру вместе!
Сегодня любому монтессори-родителю совершенно ясно: самым важным периодом жизни человека является период с рождения до шести лет. "Потому что это время, когда формируется величайший инструмент человека - интеллект. И не только интеллект, но и вся совокупность его психических сил." (с. 35 "Впитывающий разум", М. Монтессори )
Каждое 1 сентября у нас не похоже на обычное занятие. Это всегда Событие. В этом году дети слушали Большую Историю о рождении Земли и становились со-творцами: создавали свои Земли, вулканы и любимые рельефы местности.
Скажите, а зачем вообще нужны Большие Истории? Неужели чтобы научить дошколят теории Большого Взрыва?
Совсем нет. Цель показа, проживания Большой истории – создание ЭМОЦИИ у ребенка. Любая информация усваивается нами, если она эмоционально окрашена.
«И вас, и меня ребёнок пленил своей внутренней красотой и скрытой в нем тайной. Я имею в виду дитя — не только как конкретное очаровательное существо, которого мы все любим, а дитя в символическом понимании, как существо, в котором скрыта тайна, которая никогда не будет полностью постигнута, и поэтому мы всегда будем тянуться к детям...
Ребёнок — это высшая инстанция; взрослый должен соответствовать требованиям этой инстанции, если он хочет совершенствовать себя как личность».
Рубрику ведёт Елена Анатольевна Шпунтова, психолог высшей категории, заслуженный работник системы образования России.
«Мы знаем, как находить жемчуг в устричных раковинах, золото в горах и уголь в недрах земли, но не знаем о духовных сокровищах, которые скрывает в себе ребенок, когда вступает в наш мир, чтобы дать новый импульс человечеству».
М. Монтессори
«Если работа человека на земле связана с его духом, с его творческим разумом, тогда его дух и его разум должны стать точкой опоры его существования и всех трудов его тела. Вокруг этой точки организуются поведение человека и даже его физическое строение. Развитие человека осуществляется внутри определенного духовного пространства».
М. Монтессори
Что же это за духовные сокровища, духовное пространство, на которые так часто обращает наше внимание Мария Монтессори в своих трудах, и можно ли его как-то потрогать,чтобы понять природу этого явления? Да!!! Мы можем соприкасаться с духовной природой ребенка каждый день. Нужно только... заглянуть в его глаза!
Глаза ребенка... Светлые, лучистые, радостные и нежные. Восторженные, широко распахнутые, всепоглощающие, расплескивающие свой чудесный блеск повсюду! Это они дарят нам незабываемые моменты истинного счастья и самого изысканного наслаждения!
Когда мы пристально смотрим в глаза ребенку, происходит что-то необъяснимое, но очень важное, сокровенное.Это — священный процесс, это — встреча наших душ. Происходит обмен информацией и энергией на очень глубоком психическом уровне. Внутренний мир маленького ребенка свободен от всех тягот взрослого мира, поэтому мы всегда переживаем радость и любовь рядом с малышом.
Но наступает время, когда в наших отношениях становится все больше недовольства и усталости. Ребенок растет, впитывает энергии, проблемы этого мира, проявляется его характер, и все чаще взрослые жалуются на своих любимых чад: «Он меня совсем не слышит!», «Она все время кричит!», «Делает все наоборот!»... и наконец: «Я не знаю, что мне делать...»
Да, родителям сейчас приходится непросто, ведь современные малыши — непростые дети. Они — новое поколение людей, которым предстоит решать очень серьезные жизненные задачи. Именно поэтому они обладают таким сильным характером. Эти дети — наша надежда и, без преувеличения, наше спасение.
Очевидно, что наши старые методы воздействия и управления не работают в отношениях с новыми детьми!
Что же делать?
Как это ни странно, очень простые вещи: смотреть почаще в свои глаза!
Какие они: тёплые и лучистые или холодные и колючие? Что я излучаю? Ясность, радость, уверенность или смятение, тревогу и недовольство? Как только зеркало поможет нам увидеть,что есть сейчас, в тот же миг начнется чудесная трансформация состояния. Глубоко успокоившись, мы будем готовы к следующему шагу: посадить ребёнка к себе на колени, взять его за обе руки, ладошка в ладошку, и... пристально посмотреть в глаза друг другу!
Дело в том, что глаза, руки и сердце человека связаны между собой энергетической нитью.Установление эмоционального контакта с ребенком в этом пласте — очень сильное средство влияния на его состояние и поведение. Встретившись таким образом в духовном пласте, мы можем уловить настроение ребенка и понять его не умом, но всем сердцем! После чего решение каких-то внешних актуальных вопросов становится очень легким и неожиданно свежим! Отношения с ребенком перестают быть монотонной борьбой, а превращаются в удивительный праздник жизни!!!
«Мы знаем, как находить жемчуг в устричных раковинах, золото в горах и уголь в недрах земли, но не знаем о духовных сокровищах, которые скрывает в себе ребенок, когда вступает в наш мир, чтобы дать новый импульс человечеству».
М. Монтессори
«Если работа человека на земле связана с его духом, с его творческим разумом, тогда его дух и его разум должны стать точкой опоры его существования и всех трудов его тела. Вокруг этой точки организуются поведение человека и даже его физическое строение. Развитие человека осуществляется внутри определенного духовного пространства».
